讲到诸葛亮金小茗又延伸了思维，说了一句学生听不懂的话:“如果命运是世间的主宰，把职位留给你们，请以勇气证明你们将不辱使命。”
金小茗笑笑然后幽默的说：“同学们，什么最光荣？”
青石头首先站起来，涨红着脸，憋着一口气，结结巴巴地说：“当领导最光荣啊”
她笑笑，然后摇摇头说:“金靑石同学说的不对，应该是为人民服务最光荣，当领导和金青石爸爸牧羊，没有本质的区别。”
孩子用自己的眼光看问题，忿忿不平，认为她说得不对，黑豆雨、黒苗雨兄妹俩、刘寒梅·····
一起站起来，涨红着脸反驳她，“金老师你说的不对······”
教室里乱成一锅粥，孩子各说各的理由，谁也说服不了谁。
她知道反驳一群孩子，用老师权威压制，吼一声，青石头、黑豆雨、黒苗雨兄、刘寒梅······
就会乖乖的坐在课桌上，像曾经吼一声：“打开书本自己复习”，自己逍遥去了。
今天她以平等的姿态和这些孩子对话，耐心的合上课本，黑山有佳人，绝世而独立。
她微微一笑说:“那我们就探讨什么最光荣？”
劳动创造了美，该是让孩子真正理解的时候了，正如批判资本主义的劳动关系：“劳动为富人生产了珍品，却为劳动者生产了赤贫，劳动创造了宫殿，却为劳动者创造了贫民窟，劳动创造了美，却是劳动者成为畸形，劳动用机器代替了手工劳动，同时却把一部分劳动者抛回到野蛮的劳动，而使另一部分劳动者变成机器，劳动生产了智慧，却注定了劳动者愚钝、痴呆······”
不能让这种悲剧蔓延，她轻轻叹口气，然后斩钉截铁的说："同学们劳动最光荣”对。劳动最光荣，金晓茗又重复了一句。“正因为劳动最光荣，诸葛亮地犁的好，被诸侯刘备看上了，请他，当官。诸葛亮不去，最后请了三次，诸葛亮才去了，这就是三顾茅庐的故事”
诸葛亮地犁的好，所以刘备才让诸葛亮犁更多的地，最后全成都平原的地都是诸葛亮管理，他一边犁地，一边学习，成了军事家，《草船借箭》就是诸葛亮的故事，你们以后上高中《出师表》鞠躬尽瘁，死而后已，诸葛亮写的。
以一个圣人的标准给金小茗讲课，这也太难为她了，一个乡村老师首先不是传播知识，而是给学生以生活的信心，向孩子心田播种希望，在黑暗的隧道里找到一丝光亮，寻找一个出口。
诸葛亮荆州种的是小麦？还是稻谷？黄牛适合种稻，还是犏牛适合种麦，同学们要多看书。
金蕊蕊。
到。
你把“黄牛”“稻子”“犏牛”“麦子”写在作业本上。
金青石。
到。
你是五年级学生了，要把成语“三顾茅庐”“草船借箭”的成语典故记下来。
苏秦的故事大家知道不？这时候这些孩子突然来了兴趣，求知欲很强，这个名字有点陌生，十五名学生一脸的茫然，看着她，
我给大家讲讲苏秦《头悬梁，锥刺股》的故事。
苏秦发奋读书，读书读到疲倦想要睡觉时，他用锥子刺自己的大腿，刺得鲜血流到脚上，就这样过了整整一年，苏秦是学有所成，最后佩戴六国相印。
从古代到现代社会二千多年华夏文明历史中，苏秦是唯一一个做六国宰相的。
讲台下有一个学生举手，老师一看是黑苗雨。
黑苗雨。
老师，苏秦是六国宰相，那么他的相印怎么拿？
苏秦是不拿相印的，只有像金石头那样的人，如果不好好学习，才拿相印，哦是金青石，她赶紧纠正。
教室是一片笑声，相印有多大，是用什么篆刻的，成了学生讨论的话题。
相印是我们双桥河里挖出的玉石篆刻的，有机会到金城市博物馆看看相印。
学生展开想象，教室乱混混的，“大家安静，我给你们再说一个故事。”她在维持秩序。
范仲淹两岁失去父亲，家中贫苦无依，他把一碗粥放凉，划成四块，每天吃一块，坚持读书，划粥而食的故事，最后也成了宰相，写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而了也”。
诸葛亮，范仲淹这些历史人物对孩子们太遥远，但是黑山村有一个全国着名的人物，黑山村有一个米国留学生，是金大妈的闺女，小学就读黑山小学，叫黑妹子，现在叫梅子女士，是美国《国家地理》的主审，大学教授在《国家地理》发表论文，还得梅子女士审核。
老师，有一个同学举手，是弃婴刘寒梅，她怯怯的站起来，“老师，梅子姐姐留学的学费从哪里来？”
同学们，大家说说，梅子姐姐的学费从哪里来？
首先是刘苗雨发言，“老师，是国家给的”。
“不对，是自己挣得”。
学生在教室里争的像一锅粥，乱混混的，相持不下。
金老师你说说：“梅子姐姐的学费是哪里来”？
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