科学。
指的是一种认知世界的办法。
在杰克看来。
现在的魔法，不够科学。
以一个简单的魔咒，荧光闪烁为例。
这是个可以用作照明的魔咒。
具体效果，就是法杖前端会出现一个发亮的点。
问题来了。
在魔咒成功发动以后。
那正在发亮的，是自己的魔力，还是自己的想法（精神力），又或者是物质界存在着的物质？
譬如氢气啥的。
教科书上并没有相关说明。
它只会告诉你，这魔咒是谁发明的，在什么时候发明的。
它具体有什么效果，适用环境大概有哪些。
无法使用的环境有哪些。
就这样了。
作为一本入门级的教科书，它无疑是合格的。
但想要进一步地了解魔法的本质，却做不到。
其实。
哈利波特绝大多数的的魔咒，都存在着这样的问题。
巫师们只知其然，不知其所以然。
他们也不在乎。
反正能用，好用，即可。
也没什么人针对这方面进行研究。
所以杰克觉得，这不够科学。
当然。
也有可能，杰克只是单纯地无知而已。
巫师界其实是有这样的研究，也有这样的知识。
只是他不知道而已。
也许吧？
扯远了。
还是关注当下吧。
杰克就魔法的本质，与赫敏展开讨论。
赫敏是个学霸。
早就掌握了许多的魔咒。
杰克也许不是学霸，但他是有着成年人思维，会笨鸟先飞的假小孩。
也自学了不少魔咒。
两人通过讨论，推测着魔咒的真正本质。
专注的时间总是过得飞快。
六点开始的讨论。
一晃眼。
就已经是八点多了。
眼瞧着时间不早了。
只能先停下意犹未尽的讨论，约定了第二天继续。
才回了城堡，去吃早餐。
用过早餐。
又是一天的课程。
赞美吧。
现在是一年级学生。
学业真的很轻松。
上午一般是只有一节大课，或者是两节小课。
反正都是2小时的事情。
下午有时是2节大课，也有时是2节小课，当然，也有可能一大一小。
甭管怎么样，最晚五点半就该下课了。
最主要的是，周五只有早上有课，周六日又不用上课。
真的是太爽。
恰好。
今天就是周五。
跟鹰院的小巫师合班上完了草药课以后，今天就算是结束了。
与赫敏的约定在第二天。
杰克也不着急。
而是先去图书馆看书。
想要做研究。
没有充实的理论基础，怎么行呢？
出乎意料，又合情合理的。
杰克在图书馆遇到了赫敏。
好学的小女巫正在看一本《标准咒语·二级》。
理论上，那是二年级才会学到的东西。
没想到她现在就开始学了。
杰克对此很满意。
自己的同伴越强，他在魔法的道路上，就越能得到帮助。
当然满意了。
也不打扰赫敏的学习。
拿了书在她身边坐下后，对她点头示意。
随即开始自己的学习。
学习是一个很漫长的，循序渐进的过程。
了解，掌握，通晓……
就算是再有天赋，也需要花费大量的时间，用在读书上面。
新组成的学习小组，就这样，在安静的环境里，看了一下午的书。
直至晚饭时间。
也无需刻意地再打招呼了。
普通地打了个手势，示意明天见。
杰克就回了獾院。
一如既往地跟小伙伴们吹吹牛，聊聊天，玩耍一会。
吃了饭，洗了澡，就上床睡觉。
成熟的男生必须学会早睡早起。
不然，真的会长不高的。
假如长得不够高大。
等年长了以后，若是没女生高，连壁咚女生都不方便。
兴许还会出现壁咚的时候直面对方胸膛的画面。
杰克不允许自己陷入这种尴尬的境地。
所以他早早睡觉了。
然后。
又是一夜。
三点半的时候，准时醒来。
按照以往的习惯。
梳洗，穿衣，出门跑步。
然后在黑湖码头一边等，一边琢磨魔法。
待天亮之时，赫敏也到了。
还不等她打招呼，杰克随手给了她一下清理一新，随后道：“你来得刚好，我有很多想法，想要跟你聊一聊。”
赫敏因为杰克的举动，正想炸毛来着，又被引开了注意力。
“什么想法？”
“是这样的。”
杰克酝酿了一下。
“变形咒你会用的吧？”
“当然。”
“漂浮咒也会用的吧？”
“肯定啊。”赫敏骄傲挺胸。
“你看。”杰克打了个响指。
地上的一张枯叶，浮了起来，随后飘到赫敏眼前。
“变形。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！
喜欢赫奇帕奇的我想做海星罐头怎么了请大家收藏：(m.bokansw.com)赫奇帕奇的我想做海星罐头怎么了博看书屋更新速度全网最快。